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《班级相册》习作指导教学设计
发布日期:2011-02-28   来源:   作者: 阅读次数:

 

《班级相册》习作指导教学设计
 
         永城市第四小学 黄秀云
教学目标:
1、创意、制作“班级相册”,培养审美情趣,让习作言之有物。
2、能清楚、细致描述照片背后的故事,让习作言之有序。
   3、能围绕主题,选取自己感兴趣的事习作,培养其丰富的想象力和细腻的感受能力,让习作言之有情。
教学重点:创设情景,激活思维,流畅表达。
教学难点:写出自己的真情实感。
教法学法:由说到写、合作交流
教学准备:
1、学生准备自己最满意的一张照片。
2、老师准备空相册一本。
教学过程:
(一)启发谈话揭题激趣
1、谈话:同学们,我们班绝大多数同学已在一起生活了五年,彼此结下了深厚的情谊,我们马上就要离开母校,迈入理想的中学,你们不想给老师同学、母校留下点纪念吗?我提议咱们制作一本班级相册,把我们童年的美好回忆和我们的成长历程都记入相册,让相册成为我们永恒的留念。
2、板书:班级相册
 
二)激活思维 交流故事
1、过渡:同学们,在你自己的相册里一定有许多珍贵的照片,那么,今天你为什么选择手中的这张照片放到班级相册中呢?能说说自己的想法吗?
2、出示习作指导(一)
A、回忆往事,说说照相前、照相时、照相后发生的事
B、说说照片带给自己的独特感受
C、其他同学认真听,听不明白的地方可随后提问。
3、小组内的同学互相讲述和照片有关的故事。(讲完后把照片放进相册)
4、指名小组代表上台讲述(用实物展台展示照片)
(1)学生上台讲述
(2)全班评议、补充修改。
(3)师随时点拨、评价激励。
三)书面表达 写清故事
1、出示习作指导(二)
A、把刚才讲述的有关照片的故事写出来。
B、写后读给同桌听,互相修改。
2、学生自由写作
3、同桌互相修改叙事片段,教师参与一个小组的修改。
(四)写卷首语,充实相册
1、过渡:同学们,我们把这几十张神采各异的照片放进相册,再把我们写的一个个真实的故事附在相应的照片后面,我们的相册真是既浪漫又温馨呀!我感觉你们太有才了!那么,如果我们能给相册加个卷首语,那将会使我们的杰作锦上添花!快拿起手中的笔,试着写下自己的感言吧。
2、学生写感言
3、指名读自己的感言
4、评价感言,择优录入相册
(五)选兴奋点,习作成文
1、过渡:同学们,我们的相册已制作完成。相片和故事让人难忘,你不觉得制作相册的过程也很有情趣吗?那我们是不是要把这个难忘的情景记下来呢?
2、出示习作指导(三)
 A、可以在原来故事片段的基础上把故事叙述的更完整更细腻生动。
 B、可以写写同学们制作相册的过程。
 C、写完后读一读,给文章加一个合适的题目。
 如:一张珍贵的照片、一个感人的故事、永久的纪念——班级相册、一节作文课、记忆中的感动……
D、小组修改习作,评出佳作。
3、自由习作。
4小组修改评议习作。
5、个别点评、全班修改
1、指名稍差的同学读习作,其他同学进行适当的补充和修改。
2、佳作欣赏(两篇)
(六)总结
同学们,这节课我们用真心、用热情,用智慧打造了我们的《班级相册》,它是一株四季长青的松柏,见证着我们纯洁的友情,它是一艘乘风破浪的航船,承载着我们远大的理想,它是一束灿烂的阳光,照亮我们未来的前程。
 
五、板书设计:
         班级相册
展示照片          放飞思绪 
介绍照片          叙述往事
珍藏照片          留下真情
 
 
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