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《永不凋谢的玫瑰》教学设计
发布日期:2011-12-20   来源:第一小学教务部   作者:倪 莲、 阅读次数:

《32 永不凋谢的玫瑰》四环节教学设计

 

教学目标

1 会读、会写、会用本课的8个生字。

2 正确、流利有感情地朗读课文,说说课文主要讲了一件什么事。

3 抓住关键词通过朗读,体会小女孩真挚、淳朴的亲情。培养学生从小具有敬爱长辈的思想感情,陶冶高尚情操。

教学重难点:

1、正确、流利有感情地朗读课文,说说课文主要讲了一件什么事。

2、抓住关键词通过朗读,体会小女孩真挚、淳朴的亲情。培养学生从小具有敬爱长辈的思想感情,陶冶高尚情操。

教学准备   

一束玫瑰花、生字卡片、《爱的协奏曲》的音乐带。

教学时间   1~2课时。

教学过程

一、引入情境,揭示课题 

1 出示一束玫瑰花,展示在讲台上。

同学们,看老师给你们带来了什么?这是今天清晨老师特意从花市场买来的,仔细观察,说说玫瑰花怎么样?你们喜欢吗?(启发学生看看样子,闻闻香味)红艳艳的花朵在绿叶衬托下显得真美,还不时散发出淡淡的清香。老师和同学们一样喜欢,有一位小女孩,她也很喜欢,大家想认识她吗?让我们一起走进今天我们要学习的课文。

2 板书课题:永不凋谢的玫瑰。

3 齐读课题。

4 出示学习目标:(学生读教学目标)

a 会读、会写、会用本课的8个生字。

b正确、流利有感情地朗读课文,说说课文主要讲了一件什么事。

c抓住关键词通过朗读,体会小女孩真挚、淳朴的亲情。培养学生从小具有敬爱长辈的思想感情,陶冶高尚情操。

二、自主读文,识写生字

1、出示自学提示

(一)选择你喜欢的方式,通读全文,画出生字生词,读准字音,遇到不理解的字词请工具书帮忙。 b 同桌互相认读生字,交流识字方法。

2 学生自学3 检查自学情况 a开火车认读生字。(矫正字音) b 抽读新词。(玫瑰、婴儿、气愤、观赏、甚至、制止、奖状、颤动、凋谢、纯洁)

4 指导书写重点指导“愤”“甚”“制”的书写。

三、整体感知,了解大意

1、出示自学指导(二) 默读课文,想想:课文围绕玫瑰花写了一件什么事?

2、学生自学,教师巡视

3、 汇报交流,老师相机指导概括主要内容的方法。(小女孩摘了一朵玫瑰花,校长不但没有批评她,还奖给她两朵玫瑰花)教师相机板书:小女孩、摘花、校长、奖励。

四、细读课文,品味语言,感悟文本

(一)引导质疑,激发探究兴趣。

1 围绕板书,你最想弄明白的问题是什么?小女孩摘的玫瑰花是什么样子的?小女孩为什么要摘花?为什么小女孩摘了花,校长不但没有批评她,还奖励她?

2 同学们提出了这么几个有价值的问题,那下面该怎么办呢?请同学们自己读书解决行吗?就请大家对照问题去读读相应的课文段落,圈圈画画,同桌两人还可以进行讨论。

(二)探究问题、品味语言。

1、出示自学提示(三)

a 自读课文,找出文中怎么描写玫瑰花的样子的,用线划下来。从这些语句中你体会到什么?

b这么美丽的玫瑰花,一位小女孩竟然把最大的那一朵摘下来了,在一旁看见的同学是什么反应,如果你就是其中的一位,你会想些什么,说些什么?

c校长为什么没有批评她,反而还奖励她呢?谈谈你的体会?

2、 学生自学,教师巡视指导

3、 学生展示自学成果

4、指导朗读  

带着喜爱的感情读读这些句子。(个别读,齐读)是啊,美丽可爱的玫瑰花被摘下了,怎不令人心疼,怎不令人气愤呢?可校长为什么没有批评她,反而还奖励她呢?谁来谈谈你的体会?(学生交流时,相机出示校长和小女孩的对话)现在你们来做校长,老师来做小女孩,你们来问问看,看看能不能问出你们想知道的答案。  学生问,师答(语气不好的不回答,语气好的回答。引导学生用温和亲切的语气来说)为什么校长用这样的语气?(发现小女孩已经不知所措了,为了消除她的紧张) 同桌试试这样的语气,是不是更能让人接近。 指名读,分角色读。 齐读校长赞扬小女孩的话。

5、出示最后一段,自由读读,谈谈自己的理解。 

  总结:是啊,小女孩送的玫瑰花里包含着对奶奶的美好祝愿,一份孝心。纯洁、善良、美好的心灵像芬芳的玫瑰一样美丽动人,永远不会枯萎,永远不会凋谢。

五、总结升华,拓展延伸

1 读到这里,几个问题都理解了,此时你们一定有很多话想对小女孩说吧?

2 老师也被这一位纯真懂事的小女孩感动了,忍不住想吟诵一首小诗,读给你们听。(配乐朗诵,字幕滚动)   永不凋谢的玫瑰清晨,玫瑰花上闪动着露珠,小女孩摘下最美的一朵,轻轻放在奶奶的枕边。表一份心愿,道一声祝福,奶奶的脸上漾起了微笑。艳艳的花瓣,像绒布一样柔软,淡淡的清香随风飘散。小小的女孩像露珠一样透亮,你美好的心灵不正是那朵永不凋谢的玫瑰吗?

3 齐读小诗。

4 最后,请同学们给老师帮个忙,今天,老师特意买来了这一束美丽的玫瑰花,课也结束了,这束花该怎么处理呢?老师想请你们出出主意。

(1)送给课文中的小女孩。

(2)送给同学们。愿你们就像那一朵朵带着清香的花。

板书设计      

 32 永不凋谢的玫瑰    

 小女孩→ 摘花校长→奖花       美好的心灵永不凋谢 

 
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