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如何提高小学语文课堂效率
发布日期:2011-12-21   来源:永城市第一小学   作者:、倪 莲、 阅读次数:

如何提高小学语文课堂效率

倪莲

           向课堂要效率是我们教师一直关注并执著追求的目标。

        教学活动展开的主要场所是课堂。课堂教学是我们培养学生综合能力的主要途径。

        课堂教学效率就是师生在单位时间内完成的教学任务。有些老师想通过延长上课时间、大搞题海战术来提高教学的质量,可结果对学生的心理和生理带来很大的压力,甚至危害到学生的身心健康。用尽量少的时间与精力,让学生获得最大限度的学习效益的课堂教学,是减轻学生课业负担、提高自身素质的根本所在。 

     向课堂要效率是我们教师一直关注并执著追求的目标,如何提高小学语文课堂教学效率,我有以下几点建议:  

     一、提高小学语文课堂教学效率,首先应转变教学观念  

        传统的教学观认为:教学就是教师教,学生学,教师讲,把学生当作消极、被动的接受知识的容器。现代的教学观认为:教学就是教师有效、合理地组织学生的学习活动,使所有的学生都能学好,学得主动、生动活泼。  

        二、提高小学语文课堂教学效率,优化教学过程是关键 

     教学过程是一个师生双边统一的活动过程。任何学生在走进课堂之前,都不是一张白纸。根据建构主义的观点,知识是客观存在的,但是对于世界的理解和赋予的意义每个人的领悟是不同的,学习者在认知、解释和理解世界的过程中建构属于自己的知识体系。 

     三、提高小学语文课堂教学效率,建立和谐的师生关系是保证  

        师者,传道、授业、解惑。我们都晓得“亲其师”,才能“信其道”。孩子喜欢哪个老师就会对该老师上的课青睐有加。现代教育家认为,在民主、平等、友好合作师生关系基础上,学生会积极、主动地探索求知。所以,师生关系的和谐,既能提高课堂教学效率,也能让学生的身心健康成长。  

        提高语文课堂教学效率,要研究的方面还很多,但最关键的还是教师,教师的基本素质、教学水平与课堂教学效率的提高有着直接的关系。作为一名语文教师,要坚持不断地更新教育观念,提高业务水平,勇于实践,敢于创新,为了学生的终身发展,踏踏实实地上好每一堂语文课。

 
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