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永城市教研室2009年工作要点
发布日期:2010-11-07   来源:   作者: 阅读次数:

永城市教研室2009年工作要点

 

一、指导思想

以科学发展观为指导,以“研究教学、指导教学、管理教学、改革教学、评价教学、服务教学”为宗旨,深化课程改革,推进教学创新,优化课堂教学,实施素质教育,拓宽教研思路,增强工作实效,促进永城教育事业健康、和谐、均衡发展。

二、工作任务

1、深入基层学校,加强教学指导。

深入课堂教学,开展教学视导,是教研人员研究教学、指导教学的重要途径。今年我们一是集中时间、精力和人力有计划地开展“四步骤”综合教学视导;二是根据乡镇的实际情况真对薄弱学科开展教学视导;三是围绕“教学理念的更新,教师角色的定位,教学方法的改革,学习方法的转变”等开展专题教学视导。教研人员在各类教学视导活动中,要注意用先进的教育思想和新课程改革精神启发人、诱导人、说服人,真正通过教学视导活动,掌握全市教学现状,发现课改先进典型,传播新的教学理念,提高教师业务水平。

2、组织我市教学能手,继续开展送教下乡。

为促进我市义务教育均衡发展,充分发挥教学能手的示范和辐射作用,今年将继续大力开展送教农村活动。一是要精选讲课人员和讲课内容,进一步提高送教下乡的信度和效果。二是要精心策划、列出日程、分科行动,确保送教下乡取得实效、圆满成功;三是要明确送教下乡送什么的问题,真正把先进的教学理念和教学方法送到农村去、送到最需要的学校去。

3、举办教学开放活动,共享优质教育资源。

为学习先进的教学和管理经验,发挥名校的影响和带动作用,今年,教研室将选择教改力度大、教学质量高、管理效果好、办学有特色的星级示范学校,举办中小学管理现场会和教学开放活动。以此展示学校风彩、活跃学术氛围、推广先进经验、提升管理水平。

全市各校都要树立开放意识、学习意识、竞争意识、形象意识,改变封闭守旧、满足现状、不求上进的办学思想,积极组织教师到知名学校考察学习、听课调研、借鉴或吸纳先进的教育理念和管理经验,努力提高办学水平和办学效益。

4、聘请专家讲课讲学,引领课改健康发展。

为加强对新课标、新教材、新教法、新理念的跟进式培训,帮助广大教师洗刷头脑、改进方法、提高技能、化解教学过程中遇到的疑难和困惑,今年,教研室仍将有计划地聘请全国著名教学专家来我市举行示范教学暨学术报告会,从而促进和引领我市的新课程改向纵深发展。

5、继续开展教学质量抽考评估,促进全市教学质量全面提高。

为促进全市教学工作的高效运转,加强对各校教学质量的监测和评价,根据有关规定,教研室将加大对各类学校的质量评估力度,不断完善评估办法,力争使质量评估覆盖全市每个学校、每个年级、每个学科,从而全面真实地反映每个学校的教学质量状况。每次评估结果将通过电视台和《永城教研》进行公布,并作为评选星级示范学校和年度目标考核的内容之一。

6、深入开展优质课评选活动,不断提高教师的教学水平。

实践证明,开展优质课评选活动,对于优化课堂教学,促进教学创新,深化教学改革,提高教师教学技能起着重要作用。在今后的优质课评选活动中,要继续坚持“全员参与、逐级选拔、公平竞争、择优上报”的评选方法,严格按评选和推荐程序进行,做到政策、指标、标准、程序、结果“五公开”。

今年优质课评选工作的按排是:初中语文、数学、英语、历史、地理、信息技术、心理健康综合实践活动;高中思想政治、物理、化学、生物;小学语文、科学、中小学美术,4月底前市级评选结束,5月份商丘市评选验收。

高中语文、数学、英语、历史、地理、心理健康、思想政治、物理、化学、生物、历史地理、信息技术,中小学音乐,小学数学、品德,今年底前各乡镇评选结束,并将有关材料报市教研室。

7、深化课题研究,搞好校本教研。

开展课题研究是丰富教师专业内涵,提升教师理论水平的重要途径。教研人员和广大教师要从自己最困惑、最需要解决、最感兴趣的问题入手,确立研究课题,制定研究计划,进行教学实验,写出案例分析,总结教学得失,形成研究报告。在进行课题研究时,一定要与教学实际和课程改革紧密结合,研究的课题要来源于教学实践,研究的过程要结合教学实践,研究的成果要服务于教学实践。

要提高教师实施素质教育和推进课程改革的能力和水平,必须立足学校开展校本教研,使每一所学校成为学生健康成长的良好场所,成为教师专业发展的重要阵地。为促进校本教研工作扎扎实实地开展下去,今年,我室一是要召开全市校本教研工作现场会,学习借鉴先进的经验和做法;二是评选校本教研工作先进单位,对校本教研成效显著的单位进行表彰和奖励。各校要把教师参与校本教研的情况作为教师业务考核的内容之一,从而激发教师参与校本教研的热情和欲望。

8、深入开展综合素质评定,引导中小学生健康成长。

开展中小学生综合素质评定是基础教育课程改革的基本要求,是反映学生发展状况,促进学生全面发展的重要举措。其指导思想是按照素质教育与新课程理念的要求,以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现为基本内容,以学生的实际表现为依据,以学校评定为主体,以制度建设为保障、采取多元化的评定方法,促进素质教育的实施和新课改的顺利进行。为了确保全市中小学生综合素质评定工作的扎实开展,今后将着力抓好如下几个方面的工作。一是要求全市各校要把综合素质评定列入学校的常规工作,常抓不懈、持之以恒、抓实抓好、抓出成效;二是创新评价办法,规范评价程序,缩短评价周期,提高评价效果,做到“四评”,即学生自我评,小组之间推磨评、月末阶段评、期末综合评;三是要把综合素质评定情况与高中招生紧密结合、与年度考评紧密结合、与班主任考核紧密结合、与星级示范学校评选紧密结合、与学生的评先评优紧密结合。

9、认真开展各类活动,扎实推进素质教育。

开展各类活动是激发学生学习兴趣,培养学生创新能力,提高学生综合素质,积极推进素质教育的有效途径。今年,教研室将开展以下活动:

1)举行中学生数理化奥林匹克竞赛活动。要按通知精神和要求、广泛宣传、严密组织、自愿参加、规范管理,高初中各校要加强对参赛学生的辅导,争取获得优异成绩。

2)举办中小学生语文课本剧展评活动。为了引导广大中小学生钻研课本,理解教材、创新思路、挖掘潜能、培养学生的创作兴趣,展示学生的艺术才能,全市各校都要积极组织学生开展自编自演课本剧活动。在层层展示评选的基础上选拔优胜者参加市级比赛。

3)开展经典诗文背诵活动。为了丰富学校文化底蕴,打造书香校园,营造读书氛围,提升学校品味,全市各校都要深入广泛开展古诗文诵读活动,让诵读成为每个师生的自觉行动,让读书的声音荡漾于每个校园上空。为使此项活动扎实开展,一要召开全市中华经典诗文诵读现场会,二是随机抽查各学校开展古诗文诵读情况,三要分别举行教师学生经典诗文背诵比赛。

4)组织参加全国第二届华越杯作文竞赛、诗歌创作征文及全省硬笔书法作品大赛活动。

10、健全组织拓宽思路,全面开展高中教研工作。

1)召开兼职教研员和高中学科教研组成立会议,使每个兼职教研员明确工作任务,强化工作职责,增强工作动力,促进全市高中教研工作蓬勃开展。

2)以推进高中新课程改革为中心,大力开展教学视导、教学观摩、教学研讨、经验交流等各类教研活动。

3)认真开展优质课,优秀教学论文,优秀教学设计,优秀课件评选活动。

4)通过“讲课、说课、答辩”的预定程序,认真开展“教学能手”和“教学新秀”评选活动,以此促进高中教师更新教学理念,改进教学方法,提高教学技能。

5)组织兼职教研员外出学习,参加各类学术交流活动,开阔教学视野,拓宽教研思路。

11、扎实推进语言文字工作,营造良好语言文字环境。

说好普通话、写好规范字既是教师必备的素质,也是教师的神圣义务。虽然我市绝大多教师取得了合格的等级证书。但却有很多教师不能运用普通话进行教学和交流。因此,推广普通话任务艰巨,任重道远。

1、在全市中小学校深入开展语言文字规范化示范校创建活动,争取今年创建省级语言文字规范化示范校1所、商丘市语言文字示范校2所。

2、继续开展普通话优质课、语言文字优秀论文评选和消除校园内不规范用字等活动,提高广大师生说普通话、写规范字的自觉性。

3、根据省语委的工作的安排,认真做好中小学教师汉字应用水平测试的试点工作。

4、做好省语委对我市语言文字工作评估的迎检准备工作和第十二届全国推广普通话宣传周活动,不断扩大活动影响,创新宣传手段,使活动形式更加灵活多样。

三、工作措施

1、加强学习、弘扬正气、提升素质

教研人员(包括兼职教研员)要弘扬四种精神:即学习上的“钉子”精神,工作上的“黄牛”精神,研究上的“蚂蚁啃骨头”精神,事业上的“蜡烛”精神。

教研人员要做到“五会”:即教学理论会应用,教学经验会总结,教学观摩会评析,教学专题会研究,教学设备会操作。

教研人员要做到“六个一”:每年研读一本教育专著,承担一项课题研究,公开发表一篇教研论文,指导和培养一名青年教师(获省或商丘市优质课大赛一等奖),组织一次大型教研活动,带好一支学科教师队伍。

教研人员要做到“十讲”,即讲团结、讲大局、讲学习、讲工作、讲正气、讲正义、讲奉献、讲纪律、讲文明、讲修养。

2、面向基层、重心下移、服务教学。

教研员是指导教师的教师。教研员的工作阵地在学校,工作重点在农村学校。因此,教研员要以指导教学、服务教学为已任,把身心沉在学校,把汗水洒在学校,把智慧献给学校,把根扎在学校,把名声留在学校。从今年开始,每个教研员分包一个乡镇一所薄弱学校,除参加各类活动和处理急办事情外,其他时间一律到分包学校上课、听课、评课,指导教学,参与学校教研活动。力争用一年的时间使分包学校的管理和教学工作有明显变化。年底教研室将对每一位教研员分包的学校进行考核,并将考核情况与绩效工资结合起来。

3、强化管理、量化考核、激活机制。

管理决定效益,机制决定活力,教研室将按已经制定的管理细则,对每个教研员进行民主测评、量化考核,根据积分高低确定评先评优人员和绩效工资的多少。真正做到干与不干不样,干多干少有区别、干好干坏有差距,通过有效的管理和评价机制,激发内部活力,形成工作动力,确保各项工作任务的顺利完成。

 

 

 
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