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扎实推进课程改革 强力推行“四环节循环教学模式"!
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永城市教研室2013年工作要点
发布日期:2013-04-01   来源:   作者: 阅读次数:

 

永城市教研室2013年工作要点

 

2013年教学教研工作的总体要求是:以科学发展观和党的十八大精神为指导,以强化管理、改革创新为动力,紧紧围绕“研究教学、指导教学、管理教学、改革教学、评价教学、服务教学”等职能,创造性的开展工作,促进永城教育内涵发展、健康发展。

2013年,我市教学教研工作主要内容是:做到“六个继续”、落实“六个创新”、开展“六项活动”。

一、做到“六个继续”:

(一)继续推进课程改革,打造永城课改品牌。

我市推进“四环节循环教学模式”三年来,效果已经显改,特色初步形成,但要产生品牌效应,还需付出艰辛努力。因此,全市教育工作者,必须以“咬定青山不放松”的精神和“不获全胜,誓不罢休”的干劲,全力推进课程改革向纵深发展。今年,教研室要把持续推广“四环节循环教学模式”作为全年的工作主线和重点。

1、总结课改得失,加强课改管理各单位要对实施课改以来的情况进行分析和梳理、总结与反思。对好经验,要及时推广,好做法,要及时鼓励,好典型,要及时表扬,好建议,要及时采纳。对思想僵化、不思改革、无所作为的校长和教师,要通过管理引导、心理疏导、思想开导等多种举措,促其尽快进入课改状态。推动课程改革是一项长期复杂艰巨的系统工程,全市教育工作者只有工作同力、目标同向、行动同步,才能形成气势恢宏、势不可挡的课改洪流。

2、强化“三种意识”,增强课改动力。一是强化责任意识。推进课程改革是每个教育工作者应尽的责任和义务。校长是课程改革的领导者、决策者、组织者、推动者,是课程改革的第一责任人;教师是课程改革的实践者、探索者、创造者,是课程改革的主力军。课改是否成功,归根结底在于教师;教研员是课程改革的研究者、指导者、引领者,是教学改革的指挥者。因此,每个教育工作者只有苦练真功,强化责任,才能增强实施课改的能力和动力,才能担负起历史赋予我们的神圣职责。

二是强化危机意识。推进课改是国家行为,是大势所趋、势在必行。纵观全国,课程改革风起云涌,课改范式层出不穷,每个学校,每个教师如不迅速觉醒、立即行动,必将落后于时代的发展,必将被历史的潮流所淘汰。忧患和危机意识,必定催生压力和动力。全市每位校长、每位教师、每位教育工作者,如果时刻常怀危机之感,那么,我市的课程改革一定会再谱新篇章,再创新辉煌!

三是强化质量意识。党的十八大报告明确指出:“把立德树人作为教育的根本任务。全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生创新精神。”显然,这里所强调的质量是育人的质量,是在全面实施素质教育和课程改革前提下的质量,而不是满堂讲灌、题海训练,两眼一睁、学到熄灯,片面追求考试成绩和升学率的质量。要坚决扭转“分数就是质量、分数就是形象”的狭隘质量观,牢固树立“五育并举、育人为本,生命至上、知能并长。”的科学质量观。实践证明,推进课程改革是实施素质教育,提升教育质量,培养创新人才,实施教育科学发展的根本途径。

3、澄清思想认识,明确课改方向。

在推动课改进程中,部分教育工作者对一些概念认识不清,对我市推进课改的一些做法存在误解,一是程度上影响了我市课程改革的深入进行。为统一思想认识,形成推动课改的共识与合力,现对有关问题明确如下:

模式不是模式化我市推行以“自学质疑、合作释疑、展示评价、巩固深化”为基本特征的“四环节循环教学模式”,其根本目的是为了落实国家课改精神,为那些想课改但不知怎么改的教师,提供一种可以借鉴参考的基本改革思路、基本操作流程、基本课堂框架,从而使广大教师在该模式的引导下,尽快掌握课改精神,尽快踏上课改征途,尽快进入课改佳境。几年的实践证明,由于广大教师灵活运用“ 四环节循环教学模式”,因而创造了丰富多彩、千姿百态的课堂情境。

课程改革需要好的模式作引领,但要防止模式化。所谓模式化就是脱离教学及学生实际情况,盲目的、机械的、死搬硬套教学模式,因而形成固定的、死板的、沉闷的、千课一面的课堂僵化局面。当然在推进课改的启始阶段可能会出现模式化的现象,但随着课改的不断深入,这种模式化的现象会逐步消失。推进课程改革如同练习书法一样,必然经过“先临帖后入帖再破帖”的三个阶段。

教学模式不是教学方法。教学方法是一种微观概念,它是指教师在教学过程中,为达到某种教学目的而采取的具体的方法和措施,而教学模式是一种宏观的教学概念,它是指课堂教学中所呈现的教学方式、教学形式、操作流程和框架结构。一种教学模式可能要运用多种教学方法,如我市推行的“四环节循环教学模式”,就包含自主学习、合作学习、探究学习、展示评价等多种教学方法。

ƒ推进课改是解放教师不是禁锢教师推进课改不仅为了解放学生,发展学生,同时,也是为了解放教师,成就教师。在课程改革日益深化的形势下,全市教育工作者对我市推广的课改模式,要深刻领会,灵活运用,结合实际,不断创新。教学模式只是引领教师推进课改的桥梁和工具,不能因此而禁锢教师的教学创新能力。在推进课改过程中,每位教师都有自由选择和独创体现课改精神的教学模式和教学方法的权利。只要能充分体现“学为中心,育人为本。”的教学模式和方法,都要给予肯定和支持。鼓励课改创新,营造课改氛围,让思维激荡思维,让思想碰撞思想,让方法启迪方法,让智慧融合智慧,从而形成百花争艳、万木争荣的大好局面。

4、开展评先评优,树立课改典型。

为激发广大教育工作者推进课改的积极性和创造性,今年将开展课程改革先进乡镇、先进学校、优秀校长、优秀教师等评选活动。全市各校及广大教师要以积极向上、奋发有为、时不待我的精神状态,迅速掀起课程改革的新高潮,以实际行动参与到评先活动中来。通过自愿报名、实地考察、随机听课、逐级选拔等方式,评选一批课改先进学校和个人,由教育局进行表彰和奖励。

(二)继续开展教学指导,着力构建生命课堂。

教研人员和中心校成员要扎根学校、深入课堂、听课评课、指导教学。要紧紧围绕“课程改革怎么推进?课改难题怎么解决?学生潜能怎么开发?课堂实效怎么提升?生命课堂如何构建?”等一系列问题,与教师心贴心地交流,面对面的指导。通过大量的课堂实例的诊断与剖析,教学理念的传播与渗透,课改难题的分析和解决,使广大教师的专业素养、理论水平和实施课改的能力逐步得到提升,使每个学校的每个课堂时刻都洋溢着充满活力的生命气息。

(三)继续举行示范教学,引领课改健康发展。

为展示课改成果,交流课改经验,充分发挥课改能手的示范引领作用,今年教研室将选拔各科教改精英,分别举办“四环节循环教学模式”示范教学活动,通过现场观摩,评课分析,引领全市的课程改革健康发展。

(四)继续开展送教下乡活动,促进城乡教育均衡发展。

一要精选各科教学新秀和能手,组建送教下乡讲师团,为送教活动成功开展提供师资保障。二要加大送教力度,今年教研室要将送教下乡活动覆盖各个乡镇。三要精心策划,认真安排,列出日程,分科行动,确保每次送教活动圆满成功。四要提高送教下乡活动的针对性、实效性,要根据各个乡镇的实际需求开展送教活动。

(五)继续开展“四优”评选活动,营造浓厚学术氛围

认真开展优质课、优秀教学论文、优秀教科研成果、优秀课例评选活动,对于促进教师专业成长,提升教师业务水平具有重要作用。要进一步完善评选的方式方法,使评选结果能够真实反映参赛教师的教学水平,增强评选工作的真实性、有效性。要创造公平竞争的环境和氛围,使优秀教师脱颖而出。选拔优胜者积极参加省地各类教学评比活动,力争创造更好成绩。

(六)继续加强教学全程管理,纠正不良办学行为。

要切实加强备课、上课、辅导、考试、考核、考绩、考量等各个环节的管理,确保教学工作高效运转。目前,我市部分学校的教学管理存在不少疏漏:一是有的教师不备课,乱上课;二是有的教师备课不用功,上课乱“施工”;三是个别学校上课没有固定的时间,随意性太大;四是课堂上只有学生没有老师的现象时常发生;五是部分学校的工作,只有布置没有落实,工作计划只是写在纸上,不能落实到行动上。六是个别同志工作应付挡差,不学习,不思考,不研究,混日子,熬时间。这些不良表现如不纠正,必将影响教育事业的健康发展。教育是塑造人,发展人的神圣事业,来不得半点虚假和虚伪,唯有认认真真地抓,脚踏实地的干,才能无愧于校长、教师这个称号。

二 、 落实“六个创新”:

(一)创新人才培养模式,促进学生健康成长。

    联合国教科文组织,近几年,已经举办了三次“创新人才培养模式”高层论坛。世界名校人才培养模式归纳起来有多种,以下几种值得我们学习、借鉴和探索。                                                                       

1.课程育人课堂是育人的主阵地,我们推进课改的目的就是为了提升课程育人的效果。全市各校除上好国家规定的课程外,还要开发校本课程、特色课程。有的学校把新闻联播、文明之旅、探索与发现、百家讲坛等电视节目作为特色课程,就收到了良好效果。

2.活动育人没有活动的学校,就不能称之为学校,但开展什么活动?怎样开展活动?却值得研究。山东潍坊市广文中学,从学生入校到离校的每一个活动方案都编成了校本教材,做到了活动科学化,规范化,值得我们学习和推广。

3.实践育人开展实践教育活动是培养创新人才的有效途径。如开展社会专题调查,参与公益劳动,举行模拟法庭、辩论会,采访当地名人,开展发明创造、手工制作比赛等。

4.社团育人根据学生的兴趣特长,组建各类学生社团,定期开展活动。如市六小等学校成立了剪纸社团,声乐社团,器乐社团,舞蹈社团,绘画社团等社团组织,并聘请校外专业人员定期辅导,有效提升了育人效果。

5.经典育人长期开展“诵读经典,感悟人生”活动,对于丰富师生的文化内涵,陶冶学生的道德情操会起到潜移默化的作用。这项活动在全市已开展多年,近几年局直各小学都编印了经典诵读校本教材,效果很好。经典育人,一要坚持,二要普及,要让优秀经典的养分滋润全市师生的心田。

(二)创新质量评估方法,促进教育质量持续提升。

今年将建立全市中小学生信息库,并将所有学生的照片,信息输入微机,抽考学生准考证的照片直接从信息库中打印出来。要规范抽考程序,严密考务管理,所有质量评估将全部按中招模式操作。今年的小学毕业考试与小学质量评估及期末考试同时进行,做到三考合一,最大限度地提高质量评估的信度和效度。

(三)创新考核评价制度,构建公平竞争体系。

    对原来所定的考核办法,今年将进行如下改革:一是对中心校长民主测评时,参与人数将适当增加,原则上不少于本乡教师总数的百分之三十。

    二是将质量评估的平均成绩与优秀率分别计算得分,第一名为满分,每降一个位次分别减0.2分。中招成绩以三率(报考率,合格率,报到率)平均值为依据,计分办法与质量评估相同。

(四)创新教研方式,提升教研实效。

由于农村学校特别是农村小学同科教师数量偏少,教学研究基本是单兵作战,各自为战,难以形成研究氛围,有的学校教研活动如同虚设。为改变这种状况,我们必须创新教研思路和教研形式,树立大教研的思想观念。一要充实完善乡镇中心教研组,大力开展乡级教研活动。二要大力探索区片教研模式。计划全市划分东西南北中五大教研区片,市东教研区片包括演集、茴村、刘河、陈官庄、高庄、苗桥、侯岭。市南教研区片包括黄口、新桥、马桥、李寨、裴桥、双桥、王集。市西教研区片包括卧龙、龙岗、城、阳、马牧、十八里、城镇。市北教研区片包括城厢、陈集、薛湖、滦湖、芒山、条河、蒋口、顺河、太丘。局直学校为中部教研区片。教研室将在五大教研区片分科举办各类教研活动,各个乡镇要积极支持和承办区片教研活动,促进乡镇之间,学校之间的信息交流和经验共享。

(五)创新课题研究方法,提高教育科研水平。

    教研人员和广大教师要树立“问题就是课题,研究课题就是为了解决问题”的思想观念,要紧紧围绕教学和课改中的疑难问题选择研究课题。教研室要规范课题立项及评审程序,确保立项课题的科学性,实用性。课题组成员要明确分工,密切合作,制定方案,认真实施。纠正“真立项,假研究,只挂名,不研究”的浮躁之风。课题研究必须与教学实践紧密结合,在实践中验证思考、升华提高。对有价值的重要教研成果,要大力推广应用,充分发挥教研成果的引领和辐射作用。

(六)创新管理举措,增强工作动力。

    为促进教研工作高效运转,把教研室打造成学习型、研究型、团结型、实干型、廉洁型团队,今年教研室将完善如下管理措施:

1.目标管理:各科教研员要围绕“十项目标”创造性地开展工作。

①每人每年学习一本教育专著或一份全年的专业期刊,并写出读书笔记一万字以上;②发现、总结、提升、推广1-2条成功的教学经验;③主持或参与1-2个研究课题,在省市立项或获奖;④撰写高质量的学术论文或调研报告1-2篇,在省市学术期刊发表或获得省市奖励;⑤组织开展大型教研活动1-2次;⑥培养教学新秀1-2名(获省级优质课大赛一等奖);⑦设计 1-2课具有示范性、指导性的教学案例或制作1-2个优秀课件(在省级获奖);⑧联系一个学片,每年深入学校教学视导、听课评课100节以上;⑨每年写出试题分析(中招或期末试题)报告1-2篇,在全市学科教研会议交流;⑩每年在一定范围内上1-2节示范课或举行1-2次专题讲座。目标完成情况,年底述职、展示证件,并按量化管理规定记分。

2.民主管理:

    根据民主测评要求和民主测评细则,每个人对全室人员(包括本人)都要以打分的方式(满分100分)给出一个定量评价,去掉一个最高分和一个最低分,取其平均值作为民主测评分。

3.量化管理:以每个人量化综合得分的高低作为评先、评优和发放绩效工资的依据。综合得分=民主测评分+目标完成分。

三、开展“六项活动”:

    1.开展以“我的中国梦”为主题的征文、演讲及各类比赛活动。全市中小学校要结合实际,以“我的中国梦”为主题,通过广泛开展征文、书法、绘画、演讲、唱红歌等各类比赛活动,激发学生的爱国热情和报效祖国的豪情壮志。市教研室将于9-10月份举行全市中小学征文及演集比赛活动。

2.语文课本剧展评活动。要充分认识此项活动是培养学生创造精神和实践能力,提升学生文化素养和艺术才能的有效途径。要在班级、学校、乡镇层层比赛的基础上,选拔优胜代表队参加市级比赛。

3.经典诵读成果展示活动。为在广大师生中深入持久的开展“诵读经典,感悟人生”活动,今年市教研室将在5-6月份举行全市中小学生经典诵读成果展示活动。

4.中小学生英语综合技能大赛活动。为激发学生学习英语的兴趣,提高全市英语教学水平,今年将举办中小学生英语综合技能大赛,并选拔优胜者参加省级比赛。

5.中小学生数理化竞赛活动。一要积极动员,让更多的学生在参与竞赛活动的过程中得到锻炼和提高。二要加强辅导、精心准备,争取获得优异成绩。三要加强管理、严密组织,确保竞赛活动公平公正,顺利进行。

6.普通话培训、测试及语言文字工作规范化示范校创建活动。今年将加大推普工作力度,提高语言文字工作水平。根据国家语委有关文件精神和商丘市教育局、商丘市语委[2013]37号文件规定(“凡2003615前测试取得的普通话水平等级证书,停止使用,进行重新测试换证”),鼓励教师在自愿的基础上,积极参加普通话培训和测试,更重要的是要引导师生在课堂教学和日常生活中自觉使用普通话进行交流,从而形成人人都说普通话的良好氛围。

全市中小学校要认真落实《国家通用语言文字法》,在创建省市语言文字工作规范化示范校活动的过程中,丰富学校文化底蕴,促进学校内涵发展。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2013年永城市教研工作行事历

一月:

组织开展全市初中质量评估

总结上年工作,制定本年工作计划

组织全市中小学期末考试

迎接商丘市语委工作检查

二月:

  组织参加省2013年度教研工作会议

  组织初中数、理、化竞赛报名

  分析初中质量评估情况

三月:

  召开本市2013年教研工作会议

  参加商丘市各科教研会议

  印发2013年工作计划及行事历

  印发中小学“四优”评选通知

  参加省教科研成果评选

  组织参加全国初中生数理化竞赛

  组织参加省教研室举办的“北师大课题开题报告会”

  全市中小学优质课评选

  组织参加北师大版小学数学(一年级)教材网络培训

  组织参加省2013年初中物理实验创新教学比赛

  组织参加商丘市举办的高三历史教学复习研讨会

  赴部分农村学校开展教学视导

四月:

  制定下发评选课改先进单位、先进个人文件

  举办小学生英语综合技能展评

  筹备举办各学科送教下乡及教学观摩活动

  赴农村及局直学校开展教学视导

  研究确定各科参加商丘市优质课评选候选人

  组织参加河南省举办的高中语文、小学语文、高中物理、小学英语等学科的教学研讨活动

  组织参加“省通用技术、中学劳动技术优质课评选”和“第二届河南省中学生信息技术与设计创新成果评选活动。”

  组织幼儿教师参加省“区域活动经验交流与研讨会议”

  配合大市做好高三模拟考试

五月:

  做好商丘市优质课评选验收工作

  组织开展普通话培训、测试报名工作

  举办小学送教下乡活动及教学观摩活动

  举办初中区片教学观摩活动

  举办“四环节循环教学模式”教学研讨会

  组织参加高中数、理、化预赛

  上报省、市课题立项,结题材料

  安排布置“经典诵读成果展示”的有关事宜

  上报参加省地教学论文评选材料

六月:

  安排期末命题

  举办经典诵读成果展

  策划并举办小学质量评估

  举办中小学作文优质课评选

  组织参加省优秀教学课件评选

  举行有关学科小论文评选并择优上报参加省地评选

  举行中小学综合实践活动成果展示,中小学美术作品、小学思品德育小故事及评选

  课改先进学位,先进个人评选

七—八月:

组织中小学期末考试及小学质量评估

配合商丘市做好高一、高二期末考试及试卷评阅工作

做好质量评估成绩分析与统计工作

评选市级教学论文

参加省级教材跟进式培训

举行普通话培训和测试

对特岗教师和近三年新招聘教师进行课改专题培训

九月:

  举行“我的中国梦”征文比赛

  深入学校教学视导

  汇集优质课、论文、小论文等评审结果,形成文件、打印证书

  举行小学语文新教材培训

  组织参加全国高中生物理、化学竞赛

  参加省中学语文、小学劳技、体育与健康、信息技术优质课评选

  发放省、市级课题立项材料及结题证书

十月:

  举办中小学生“我的中国梦”演讲比赛

  组织高三学生参加全国数学联赛

  深入学校开展教学视导

  举行中学生英语综合技能展评市级评选,择优参加省级评选

  开展送教下乡活动

  组织参加省级课题开题报告会

  组织幼儿教师参加省《3-6岁儿童学习与发展指南》学习与研讨活动

  组织化学教师参加省新课程化学实验教学研讨、培训等系列活动

  组织政治教师参加省课改培训和跟进培训

  参加省小数课堂教学研讨暨教研员培训活动

十一月:

  开展送教下乡活动

  举办中小学语文课本剧展评

  组织高中信息技术学业水平测试报名

  举行书法教学观摩研讨活动

  举办“四环节循环教学模式”成果展

十二月:

  做好期末考试试题命题及考试准备工作

  举行全市初中质量评估

  组织高中信息技术会考

  总结全年工作,制定下一年工作计划

 
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