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关于开展2016年度河南省中小学群文阅读实践研究专项课题立项与结题工作的通知
发布日期:2016-03-21   来源:   作者: 阅读次数:

 

关于开展2016年度河南省中小学群文阅读实践研究专项课题立项与结题工作的通知
                    
各省辖市、省直管县(市)基础教研室,各实验学校:
为继续深化基础教育课程改革,全面推进素质教育,落实“立德树人”的根本任务,增强阅读教学的实效性,进一步丰富语文课程资源,提高语文课堂的教学效率,培养学生适应现代社会发展所需要的语文能力及语文素养,经研究,决定开展2016年度河南省中小学群文阅读实践研究专项课题立项与结题工作。现将相关事宜通知如下:
一、专项课题立项申报的要求 
1.研究应力求创新与实用,揭示教育的本质规律,切实促进学科建设。 
2.研究目标要明晰,应紧密关联申请单位的已有成果、研究条件等因素,有针对性地进行设计论证,突出研究的理论意义与实践效果。
3.各项目参与单位可在总课题组统筹协调下确定研究的专项课题,也可根据实际情况参照专项课题研究方向例举自行提炼研究的内容。
4.各省辖市、直管县及相关区县应该先期设立市级、县级中小学群文阅读实践研究专项课题。
4.省级专项课题立项申报数量限制:在各省辖市、直管县教研室初审把关的基础上,每个省辖市实验区(共6个)限报40项,每个县(区)实验区(共18个)限报8项,每个实验学校(共141所)限报1-2项;每个非实验区的省辖市限报10项,每个非实验区的直管县限报3项。
5.课题主持人须具有中小学一级及以上职称,且正在从事中小学语文教学或管理工作;每个课题主持人限1人,每人只能申报主持一项课题。去年已有立项的课题主持人不得再申报主持新的课题。课题组主要成员限5人(不包括主持人),同一人最多可同时参加两个课题的研究。
二、专项课题研究方向例举
 群文阅读议题策略研究
群文阅读选文策略研究
群文阅读教师教学策略研究
群文阅读学生学习策略研究
群文阅读评价策略研究
群文阅读中课堂管理策略研究 
群文阅读学习工具的研发研究 
群文阅读中课内阅读与课外阅读的结合策略研究 
教材内群文编组策略研究 
教材外群文的组织策略研究 
群文阅读课堂教学实际操作的研究
中小学群文读写结合策略研究
三、专项课题结题申报的要求
申报结题的课题必须是经我室批准立项的河南省中小学群文阅读实践研究专项课题,研究期满,过程具体,成果丰实,符合我室课题管理办法的规定。
四、材料报送要求
报送内容:立项各单位需报送纸质《立项申报书》一式3份(A4纸、WORD2003版格式打印、不可单独装袋)。
结题材料应该规范齐全,其中研究报告类包括:材料目录、内容提要、研究报告(含分报告);论文类成果包括:内容提要、关键词、正文、参考文献等;专著类包括:前言、目录、正文、参考文献、注释等。要附一套显示研究开展情况的过程性材料,包括:立项申报书和通知书(只交复印件)、开题报告、中期研究报告、课题组成员开展研究期间围绕本课题发表的论文(附杂志封面、目录、正文的复印件,每页加盖单位公章)及相关成果、资料等。研究成果一律用A4纸打印,正文用小四号仿宋字(正规出版的专著可以不受此要求限制)。上交课题研究最终成果和结题鉴定审批书(WORD2003格式)打印件各3份。每项申报结题的课题材料用牛皮纸袋单独包装,袋外粘贴一张结题鉴定审批书封面,以便确认信息,分类编号。
各单位须提交《立项(结题)申报汇总表》1份(EXCEL2003版格式,排列顺序对应申报材料的排列顺序,加盖单位公章,即使是一份也要填写汇总表)。
立项与结题材料均须同时报送与纸质稿内容一致的电子文档1份(电子文档的格式可在河南省基础教育教学研究室网站www.hnjys.com/“课题研究”栏目下载)。申报材料概不退还,请自留底稿。我室不受理个人申报。
报送负责人:由各省辖市、直管县负责课题管理的教研员牵头,会同中学、小学语文教研员,做好材料收集、初步审核及整理上报等工作。
报送时间:2016年4月18-23日。
报送地点:郑州经济技术开发区经南三路12号 河南省基础教育教学研究室课题管理办公室(415室)。
邮政编码:450016
  人:杨伟东
联系电话:0371-62005215
电子邮箱:hnjysktb@sina.cn
 
 
             河南省基础教育教学研究室
2016年2月23日
 
 
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